Образование в Приморском крае

1. Какова роль педагога в демократизации школьной жизни?
2. Как обеспечить карьерный рост педагога в общественно активной школе (ОАШ)?
3. Какие вопросы волнуют педагога в ОАШ?
4. Какие сетевые события интересны ОАШ (Что сделать предметом совместного действия)?
5. Какие программы повышения квалификации могут быть организованы и проведены силами ОАШ?
6. Как перейти от локальных инициатив к сетевым?
7. Чем может помочь Интернет общественно активному педагогу (школе)?
8. Идея! Мы должны обеспечить инфраструктуру для развития ОАШ

скорее всего необходимы тренинги по повышению направленной активности для педагогов

лобода писал(а):скорее всего необходимы тренинги по повышению направленной активности для педагогов

Тренинговую работу необходимо внедрять, но изначально необходима внутреняя готовность педагога - открытость к освоению нового.

У кого есть опыт таких тренингов и готовность к сотрудничеству?

От педагога зависит тип взаимоотношений с другими субъектами образовательного процесса. Как аукнется, так и откликнется. Поэтому будем терпимы, толерантны, внимательны к друг другу.

Очень хочется задать несколько вопросов по поводу:

1.Определиться с целью данного сообщества,Общественно-активные школы...Что понимать под этим? Чтобы данное понятие не было птичьим языком(как говорил Адамский )
Есть вариант:Трансформация и развитие личности педагога в форме социального статуса в рамках данного проека.
Думаю возможны какие-то коррективы...

лобода писал(а):скорее всего необходимы тренинги по повышению направленной активности для педагогов

То есть повышение уровня мотивации?

Сергей Солнцев писал(а):

лобода писал(а):скорее всего необходимы тренинги по повышению направленной активности для педагогов

То есть повышение уровня мотивации?

не просто повышение уровня мотивации а направление мотивации

Тренинговую работу необходимо внедрять, но изначально необходима внутреняя готовность педагога - открытость к освоению нового.

У кого есть опыт таких тренингов и готовность к сотрудничеству?[/quote]
А возможно уточнить?Каких именно тренингов? по готовности к открытости и освоению нового?

Я считаю, что сетевое взаимодействие сильно влияет на развитие личности педагога, снимает комплексы, делает более коммуникабельным, более уверенным в себе. Когда идеи педагога находят поддержку в сети, поднимается уровень самооценки, стимулирует к творчеству. Сетевое взаимодействие является генератором идей.

Интересен опыт работы по взаимодеиствию с бизнесом, механизмы взаимодеиствия.
Предлагаю создатьт сайт где бы бизнес-партнеры предлагали механиз0мы взаимодествия со школой, т.к. деньги это важная часть жизни, но далеко не принципиальная. Необходим диалог с которого было бы понятно, какие ставятся задачи, за счет каких действий их решать. Воспитание молодого поколения не может быть однобоким (со стороны школы) оно должно быть комплексным, взаимовыгодным.

лобода писал(а):

Сергей Солнцев писал(а):

лобода писал(а):скорее всего необходимы тренинги по повышению направленной активности для педагогов

То есть повышение уровня мотивации?

не просто повышение уровня мотивации а направление мотивации

Понятно...Задать вектор...Общественно-значимый...А если одновременно в двух плоскостях?И уровень и напрвление?

Школу, зарабатывающую деньги, можно считать активной

Чем может помочь Интернет общественно-активному педагогу (школе)?

Вот-вот, давайте договариваться , что вносить в то или иное понятие, чтобы понимать друг друга.

На форуме возможно представление персональной гражданской позиции.

Возможна организация внеурочной работы со школьниками: конкурсы, дистанционное обучение (по программам элективных курсов), тестироване.