Образовательные технологии - блажь или необходимость?

[Света Базрова]

В.П. Беспалько «обновление школы возможно только через научно обоснованное совершенствование педагогической технологии, предполагающей строго научное проектирование и точное воспроизведение в классной комнате гарантирующих успех педагогических процессов, а не надежды на мифическое, неизвестно откуда возникшее педагогическое мастерство учителя»

[Юлия Косолапова]

Добрый вечер всем, всем, всем

И тем, кто уже побывал на форуме, и тем, кто собирается сюда заглянуть

[Дуева Валя]

Я считаю, что актуальность проблемы технологизации образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий, с одной стороны,и недостаточным владением ими педагогами, с другой. Использование различных образовательных технологий позволяет повысить преподавателям мотивацию обучающихся. Возможно я ошибаюсь?

[Юлия Косолапова]

Щедровицкий: ... все на свете – технология...

Ага, очень похоже на другую известную фразу: Шекспир: ... весь мир театр...

Но до недавнего времени, перефразируя Щедровицкого, все на свете была методика Почему вдруг заговорили именно о технологии и технологизации образовательного процесса? Модное словечко? Или новое понимание происходящего? Или актуальная необходимость?

[Дуева Валя]

Согласна с Ольгой Холудеевой, что "вложение" технологий возможно и необходимо. Технология мастерских и творческое проектирование являются взаимовлагаемыми на практических занятиях предмета"Технология".

[Евдокимова Ольга]

Добрый вечер, коллеги! Я считаю, что понятия "методика обучения" и "технология обучения" часто употребляются как синонимы. Технология обучения - это проектирование, организация и проведение учебного занятия с обязательным обеспечением комфортных условий и для учителя, и для учащихся. А методика обучения - это больше содержание материала, алгоритм его усвоения. Иногда методики входят в состав технологий, а иногда, технологии в состав методик обучения.

[Дарья_Бедай]

Добрый день! Хочу поговорить о методах и технологиях. Благодаря методам возникли технологии. Синонимы ли они? Конечно с одной стороны они направлены на подачу и усвоение материала, с другой стороны вроде и различны.
Ведь сама методика - это, условно говоря, свод правил педагогических способов и средств деятельности. Эти правила служат общим ориентиром в работе учителя. Методика обучения есть лишь банк данных для работы учителя, которым еще надо уметь пользоваться и выбирать из него необходимые элементы для своей работы. Так как технология - система использования этих правил, упорядоченные действия учителя и ученика, направленные на на достижение поставленных задач.

[Елена Калекова]

Добрый день!
Не сомневаюсь, что все современные технологии являются открытыми системами, то есть легко включают в себя инновации, элементы из других технологий и систем. Например, модульное обучение хорошо ассимилирует метод мозговых атак, сократовских диалогов, проблемные дискуссии, метод наглядных опор и структурно-логических схем.

[Ирина Уварова]

Добрый день, уважаемые коллеги ! Считаю , что технология мастерских не является специализацией одного предмета. Применение ее возможно во всех областях. И не только возможно ,но и желательно , так как данная технология учит учащихся самостоятельному познанию. А это одно из важных направлений современного образования.

[Елена Калекова]

Считаю, что технологизация образовательного процесса - актуальная необходимость. Почему? В рамках педагогических технологий значительно усиливается организованность учебного процесса, целенаправленное управление им, рационально осуществляется деятельность его участников, усиливается обратная связь, которая может обеспечиваться ЭВМ, достигается запланированный результат (стандарт образования) в совокупности с усвоением творческого опыта и ценностных отношений.
Другое дело, в современных условиях технологизации образовательного процесса необходим новый подход к его проектированию!!! На мой взгляд, необходимо выделить два уровня проектирования образовательного процесса в школе: уровень деятельности учителя (проектирование отдельных отрезков образовательного процесса) и уровень деятельности менеджера образования (проектирование образовательного процесса в школе в целом). [/b]

[Дуева Валя]

Добрый день!
Хочу порассуждать на тему:"Методика обучения и технология-синонимичные понятия или принципиальная разница?
В технологиях более представлены процессуальная, количественная и качественная компоненты, в методиках-целевая, качественная, содержательная, вариативно - ориентировочная стороны. Технология отличается от методики своей воспроизводимостью,устойчивостью результатов. Иногда методики входят в состав технологии, а, иногда, наоборот, технология - в состав методик обучения.
"Методика обучения- система научно обоснованных методов, правил и приемов обучения по предмету"-М.П.Сибирская.

[Евдокимова Ольга]

Добрый вечер всем, всем, всем! Я считаю, что технологию мастерских нельзя считать специализацией одного предмета. Её можно применять практически во всех образовательных областях. Вот только у меня возникает вопрос: "как оценить деятельность учеников?" Ведь основной образовательный продукт в мастерской - это творчество. А как его можно оценить?

[Natalia]

Здравствуйте!!! Использовать «вложение» технологий друг в друга можно.
Технологию мастерских в традиционном обучении применима.
Технология мастерских не является специализацией одного предмета, она применима для разных областей. Из опыта (мастерская может охватывать несколько предметов). МОУ Гимназия №29 Шевченко Н.В.

[Natalia]

Добрый вечер!Современное общество "толкает" на использование технологий в процессе обучения.
Шевченко Н.В., г. Уссурийск

[Надежда Ананьева]

Добрый день! По моему надо опробовать на своих уроках все технологии и выбрать из них те которые наиболее приемлемы для данных условий, детей и вас самих.