Добрый вечер!!!
...
Мы живем в РОССИИ, у нас вечно что-то меняют (названия, структурыорганизаций, реорганизации, оптимизации...) но сущность то не меняется... по мне, так хоть горшком назови,только в печь не сажай!!!
Образование сейчас - еще она статья перекачивания денег - а это уже "политика"...обидно, что жертвы - наши дети в экспериментах и вечные мученики - учителя...
Все чаще задумываюсь: я работаю, чтобы жить, или живу, чтобы работать???
Давным-давно, в одном городе жил был этот человек. Жил себе и жил, пока не понял в один прекрасный момент, что наш мир несовершенен. Это нормально, мысли о несовершенстве мира приходят рано или поздно в головы многих людей. Но наш герой был совершенно особенный человек, он решил изменить мир. Он решил сделать мир красивым, дружелюбным, хорошим и совершенным.
И этот человека сказал <Дайте мне семь лет, и я изменю мир!>. И семь лет этот человек встречался с руководителями государств, организовывал масштабные акции по изменению мира, привлекал сотни и сотни тысяч людей к духовным практикам, работал все эти годы, не покладая рук. Он стал очень известным и уважаемым человеком, но семь лет прошли. И мир: остался прежним.
Тогда он сказал себе <Наверное, изменить весь мир очень сложно. Поэтому я изменю для начала свою страну, а остальные страны увидят, насколько у нас стало хорошо, и тоже изменятся. Это займет больше времени, но это точно изменит мир. Дайте мне 700 дней, и я изменю страну>.
Он пришел к президенту страны, получил все необходимые полномочия, ведь он был уважаемым и известным человеком. Все эти сотни дней человек работал почти круглосуточно, он встречался с руководителями крупных заводов, с лидерами политических партий, руководителями регионов и просто популярными актерами и известными людьми. Но через семьсот дней его страна осталась прежней.
<Черт побери!> сказал этот человек. <Если у меня не получилось изменить свою страну, то я изменю хотя бы свой родной город! Дайте мне 7 месяцев, и я изменю город!> Он встретился за это время с каждым жителем своего родного города, он это время почти не спал, он проявил нечеловеческую активность, но: город остался прежним.
Тогда человек окончательно разозлился - он столько делал для этого мира, для этой страны, для этого города, а они остались прежними. Тогда он решил изменить свою жену. И взял себе для этого 7 недель. И вы уже, наверное, знаете результат. Его жена осталась прежней.
Тогда человек впервые за эти многие годы сел и подумал - может быть, возможно изменить сначала себя? Он взял для себя семь дней. И через семь дней он изменился, и когда он изменился - изменилась его жена, его город, его страна и его мир.
Вот...думаю пора меняться... Ваша БЯКА.
Какой процент программных знаний детям потребуется в жизни? А совершать поступки, общаться, выбирать пути решения проблем им придется каждый день... и этому должен учить учитель (к вопросу о миссии):!: "Не дай Вам Бог жить в эпоху перемен"... а если учителя, которые приходят в школу после института родились в эту эпоху (уже не говоря об учениках)... и перемены это самое стабильное, что в их жизни происходит... и этот учитель как раз даже интуитивно (по-началу) будет учить необходимым способам действий. Вот только дадут ли ему работать в сегодняшней школе... Ведь основной пед. коллектив и особенно его администрация жил в эпоху "стабильности"... Это миф, что молодые не идут работать в школу. Они идут, но не остаются. И основная причина не з.п. (если выбор учительства осознанный), еще не встречала людей, которые бы говорили: "Пойду в школу работать, денег заработаю". Ничего не имею против, наоборот, глубоко уважаю педагогов с большим стажем работы... ну так вы учите молодых учителей, а они в свою очередь вас (например, отличиям смартфона от КПК и работой в интернет; Вы еще с детьми в чатах общаться начнете))), так постепенно и будет формироваться корпоративная культура столь необходимая СОВРЕМЕННОЙ школе. Материальная база, о которой много говорят (в ключе "вот дал бы кто-нибудь денег, мы бы купили ИД и резко бы выросло СОУ и КЗ), тоже важный фактор развития учреждения, но далеко не основной: если у нас в "продвинутых" школах интерактивные доски используют в качестве белых экранов, а это просто включенные в розетку 80 тыс.рублей, т.е. абсурд, а не развитие. Кадры решают все!!! И их нужно ценить, точнее оценивать профессионально, это к теме об аттестации (А судьи, кто?). Про это уже говорилось, не буду повторяться. Возвращаясь, к вопросу о миссии Учителя, лучше, на мой взгляд, еще не придумали, вот http://www.a-pesni.golosa.info/bard/dru ... sofy13.htm ссылочка про нас;-) 
Спасибо за диалог 
Кто виноват, спрашивается?
